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07.- Learning by doing.

No me des el pez. Dame la caña y unas breves instrucciones para comenzar a pescar.

Nos pasamos el día diciendo que nos gustaría que nuestros hijos aprendan esto y lo otro, que adquieran muchos conocimientos, que tengan "herramientas" y recursos para buscarse y ganarse la vida el día de mañana. Lo decimos porque así lo sentimos, con la mejor de las intenciones, para que los chiquillos hablen muchos idiomas, dominen muchos campos del saber y eso les ayude en su vida futura.

Pero lo decimos únicamente porque tenemos boca, porque en realidad, o no ponemos los medios o nos limitamos a repetir patrones de aprendizaje del pasado, a sabiendas de que su mundo ya no es nuestro mundo, que todo cambia y cambia rápido. Intentaré explicarlo.

Queremos que nuestros niños tengan buena comprensión lectora, que aprendan inglés y también que dominen la informática ¿Verdad? (entre otras cosas, claro). Y por supuesto, que sepan convivir, jugar y trabajar en equipo. Queremos además que DOMINEN estas competencias... pero no ponemos los medios, porque, por ejemplo:

llega el fin de semana, momento ideal para ver una peli en familia ... ¿y?

  • generalmente es el padre o la madre el que elige la peli (con la aprobación del niño), 
  • el padre (otro día hablaré del machismo tecnológico) pone la peli.
  • todos vemos la peli en castellano (por supuesto)

Lamentable la oportunidad que estamos perdiendo.

En primer lugar, lo ideal sería

  • que el niño buscase en Internet, por ejemplo, de qué va la peli. BÚSQUEDA, FILTROS (competencia tecnológica) COMPRENSIÓN LECTORA (competencia lingüística)
  • Después, podría comentar a hermanos (si los hay), padre y madre cuál elegir, por qué, etc... (competencia socio-relacional). 
  • A continuación, tocaría "poner" la peli. Lo ideal sería que el propio niño la pusiera (prohibido tocar ningún cacharro a nadie más). Supongo que hoy en día ya lo que toca es ponerla utilizando Netflix, Amazon Prime Vídeo, Wuaki TV o YouTube. (Aquí habrá que explicar al niño que no hay que bajarse pelis, que piratear no sólo no está bien, sino que además, es delito; en posteriores post trataré también este tema). COMPETENCIA DIGITAL
  • Importante: ¿es necesario ver la peli en castellano? ¿No será más interesante poner la peli en inglés, y con subtítulos en inglés? ¿No es lo que queremos? En muchos países las pelis sólo las dan en TV en versión original, y así nos arrasan sus estudiantes en lo que a dominio del inglés se refiere... COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (Inglés).

Pero no... preferimos ser vaguetes, YO elijo la peli, YO la pongo y además en castellano, porque A MÍ me cuesta menos. A ver si va a resultar que nos estamos olvidando de ÉL.... A lo mejor incluso le hemos dejado solito viendo la dichosa peli.

 

 

He dicho.

En primer lugar, lo ideal sería

  • que el niño buscase en Internet, por ejemplo, de qué va la peli. BÚSQUEDA, FILTROS (competencia tecnológica) COMPRENSIÓN LECTORA (competencia lingüística)
  • Después, podría comentar a hermanos (si los hay), padre y madre cuál elegir, por qué, etc... (competencia socio-relacional). 
  • A continuación, tocaría "poner" la peli. Lo ideal sería que el propio niño la pusiera (prohibido tocar ningún cacharro a nadie más). Supongo que hoy en día ya lo que toca es ponerla utilizando Netflix, Amazon Prime Vídeo, Wuaki TV o YouTube. (Aquí habrá que explicar al niño que no hay que bajarse pelis, que piratear no sólo no está bien, sino que además, es delito; en posteriores post trataré también este tema). COMPETENCIA DIGITAL
  • Importante: ¿es necesario ver la peli en castellano? ¿No será más interesante poner la peli en inglés, y con subtítulos en inglés? ¿No es lo que queremos? En muchos países las pelis sólo las dan en TV en versión original, y así nos arrasan sus estudiantes en lo que a dominio del inglés se refiere... COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (Inglés).

Pero no... preferimos ser vaguetes, YO elijo la peli, YO la pongo y además en castellano, porque A MÍ me cuesta menos. A ver si va a resultar que nos estamos olvidando de ÉL.... A lo mejor incluso le hemos dejado solito viendo la dichosa peli.

P.D: el primer día será duro, el segundo ya no. Comprobado. Reconozcamos que no tiene ya sentido aprender como oyente, como receptor. De ese modo le estaremos dando el pez, y no la caña. Facilitemos que nuestros chiquillos aprendan haciendo. Y por qué no, también nosotros, que cada día hay algo nuevo que aprender ¿no?

Gracias por su atención. Ya pueden continuar con lo que estaban haciendo.

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